La importancia de la asamblea escolar en educación infantil

¡Buenas lectores y lectoras! Espero y deseo que hayáis pasado un buen fin de semana y hemos comenzado una semana para acabar ya noviembre. Mucho ánimo os deseo que ya estamos en la recta final del primer trimestre. Hoy os traigo una reflexión personal sobre esta actividad tan importante para la jornada escolar de un aula de educación infantil: se trata de la asamblea escolar.

Muchas veces los niños y las niñas de educación infantil llegan a casa y comentan que hacen la asamblea todos los días. Muchos padres asienten, pero se preguntan: ¿qué es la asamblea escolar?

¿Qué es la asamblea escolar en educación infantil?

La asamblea escolar es el momento de encuentro enriquecedor y democrático, cuyo objetivo principal es la comunicación entre iguales o de iguales y adultos tanto al principio, después del recreo o al final de la jornada escolar. Su objetivo principal es generar un espacio de diálogo y reflexión entre los niños y las niñas y sus maestros/as.

Con lo cual, implica una disposición concreta de los niños y las niñas, que deberán sentarse en círculo y con el maestro o la maestra como orientador y moderador.  Por lo tanto, es una actividad referente dentro del aula que se compone de una serie de tareas como veremos más adelante y es uno de los núcleos principales de la metodología activa y constructivista que define la escuela infantil hoy en día.

El origen de la asamblea escolar

Es una técnica muy importante y conocida de la pedagogía de Freinet. Mediante las asambleas escolares se les da la palabra a los niños y a las niñas, para que expresen en libertad, sus propuestas, felicitaciones y críticas porque la escuela tiene que educar para la participación y la democracia y así favorecer el desarrollo integral del alumno.

Tareas diarias que se realizan en la asamblea escolar

-Nos ponemos el baby y nos sentamos en corro.

-Cantar la canción de los “buenos días”.

– Nombrar al responsable o ayudante del día.

– Pasar lista y poner en la casa aquellos niños y niñas que no hayan venido a clase, contando cuántos hay y cuántos no han venido.

– Cantar la canción de los días de la semana y ubicarlo.

– Rodear el día en el calendario y tachar el anterior.

– Poner la fecha en la pizarra y repasarla.

– Registrar el tiempo atmosférico asomándose a la ventana.

– Recordar la estación del año en la que nos encontramos y repasar los meses del año.

– Narraciones de sus “noticias” o vivencias: qué han hecho en el fin de semana, con quién han estado y dónde, …

– Conversar sobre la lámina del proyecto que estemos viendo para potenciar la observación dirigida.

– Diálogos dirigidos sobre el proyecto, el centro de interés o la Unidad Didáctica que estemos viendo. Respetar los turnos para hablar, levantar la mano, escuchar y no interrumpir al compañero/a o al maestro/a.

– Explicar y motivar la ficha que realizaremos seguidamente, ya que, dependiendo de la motivación de la misma, conseguiremos que los alumnos/as la realicen adecuadamente.

– Recitar poesías, cantar canciones, proponer adivinanzas y contar cuentos que estemos viendo en el Proyecto y en la Unidad Didáctica.

– Reparto de tareas y organización de grupos.

– Repasar los números y los colores cantando alguna canción.

– Repasar los conceptos básicos que estemos viendo en el proyecto.

– Trabajar las normas de convivencia.

¿Qué beneficios tiene la asamblea escolar?

La asamblea escolar es el marco idóneo para desarrollar diferentes ámbitos del desarrollo a través de las actividades que se dan dentro de este contexto educativo.

• Social: la asamblea constituye uno de los momentos en los que más se fomenta la socialización a lo largo de la jornada escolar ya que en ella se potencia la pertenencia a un grupo, el compañerismo, la amistad, la solidaridad y el respeto a las normas de convivencia.
• Afectivo: establecimiento de vínculos con los iguales y los docentes, la regularidad en los hábitos y en las rutinas consigue seguridad, la superación de la timidez al hablar y a la hora de participar, se expresan necesidades, sentimientos y emociones y el desarrollo del autoconcepto y de la autoestima.
• Cognitivo: ya que en ella se fomenta el desarrollo de la atención, experimentación y observación, se establece la relación causa y efecto y la memoria a corto y a largo plazo además se realizan muchos aprendizajes relacionados con el proyecto, centros de interés o unidad didáctica que estemos trabajando, adquiriendo conceptos básicos, nociones temporales, números, abecedarios, colores, etc.
• Lingüístico: la asamblea es uno de los momentos en los que se potencia la expresión, la comprensión, la adquisición y ampliación del vocabulario y el aprendizaje de las nomas comunicativas como respetar el turno de palabra, levantar la mano y escuchar a los compañer@s.

¿Cuál es el papel de las familias en casa?

Para continuar con esta actividad los padres en casa deben crear espacios de diálogo dentro del hogar donde se dé importancia a lo que tenga que decir el niño o la niña para que desde edad temprana puedan expresarse y comunicarse.

Conclusión

Esta actividad debería continuar también en las etapas de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad adaptándola al alumnado que tenemos en frente. En definitiva, a lo largo del post hemos podido comprobar que la asamblea escolar favorece la educación en valores, el desarrollo integral del alumno y, sobre todo, educa para la vida.

RECOMENNDACIÓN EXTRA: Reseña de El lince que salvó a los dinosaurios, de Lucía Venegas y M.J.Arillo