La importancia de los maestros de educación especial

¡Buenas lectores y lectoras! ¿Cómo estáis llevando la semana? ¡Espero que vaya muy bien! En el post que publico esta semana vamos hablar de la importancia de los maestros de educación especial, maestros que tienen mucha importancia en el día a día de los centros educativos y no muy valorados en nuestro sistema educativo.

Hoy en día, todavía puede resultar desconocida para la comunidad educativa la figura de los maestros especialistas en educación especial, también llamados maestros de Pedagogía Terapéutica (PT). Estos profesionales son maestros con una formación especializada sobre los diferentes recursos, tanto personales como materiales, para atender al alumnado con Necesidades Educativas Especiales (en adelante, ACNEES).

Tienen como objetivo ofrecer una intervención educativa acorde a las características, capacidades y ritmos de aprendizaje de éstos. Siendo su principal tarea, proporcionar a los alumnos el refuerzo pedagógico necesario para que su proceso educativo concluya con éxito.

Es importante decir que los maestros de PT, son docentes que, formando parte de la plantilla de maestros del centro, bien prestan atención a ACNEES que asisten a aulas ordinarias o  bien realizan las funciones de tutores/as en Centros Específicos de Educación Especial (CEEE). También pueden desarrollar sus funciones en Unidades de Educación Especial dentro de Centros Ordinarios.

¿Qué estudian los maestros de educación especial?

Lo primero que hay que hacer es cursar el Grado de Magisterio de Educación Infantil o Educación Primaria con la mención de Pedagogía Terapéutica o Educación Especial. Después especializarse en másteres de educación especial que merezcan la pena por sus contenidos, metodología, evaluación y prácticas.

¿Qué funciones tienen los maestros de educación especial?

Su labor como especialistas en un centro ordinario

• Participar como miembros activos, en el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica (ETCP) en Andalucía, en otras comunidades autónomas llamada Comisión de Coordinación Pedagógica (COCOPE).
• Coordinarse con el Equipo de Orientación Educativa (formado por el psicopedagogo del centro y por el maestro o la maestra especialista en audición y lenguaje) y con los equipos docentes formado por los tutores y especialistas para detectar, valorar y realizar el seguimiento de los ACNEES.
• Colaborar en la elaboración de las adaptaciones curriculares junto al tutor o tutora. Coordinarse con todos los profesionales que intervienen con los ACNEES.
• Intervenir directamente con el alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Evaluar el proceso de aprendizaje junto al tutor y los demás maestros.
• Informar y orientar a las familias con los que intervienen. De esta manera, se consigue la mayor colaboración e implicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Su labor como tutores en Centros Específicos de Educación Especial

• Coordinar el proceso de evaluación del alumnado, adoptar la decisión que proceda sobre la promoción de éste. Se debe tener en cuenta los informes de evaluación de los maestros del grupo.
• Poner en marcha el Plan de Acción Tutorial establecido en el Proyecto de Centro (en Andalucía) o Proyecto Educativo de Centro y aprobado por el claustro.
• Decidir con el resto de maestros, las medidas educativas complementarias o de adaptación curricular que se detecten como consecuencia de la evaluación psicopedagógica del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Colaborar con el Equipo de Orientación Educativa, para la consecución de los objetivos establecidos en el Plan de Acción Tutorial, así como para desarrollar las adaptaciones curriculares y las medidas de intervención educativa.
• Informar a las familias, profesorado y alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y con el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar en ellos el desarrollo de actitudes participativas y orientar al alumnado en sus procesos de aprendizaje.
• Fomentar la cooperación educativa entre el profesorado y las familias.
• Atender y cuidar, junto con el resto de maestros del centro, a los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

Su labor como especialistas y tutores en Unidades Específicas de Educación Especial situadas en Centros Ordinarios

Las funciones, en este caso, serán las mismas que el especialista y el propio tutor o tutora (anteriormente citadas). Pero además debemos derribar posibles barreras que impidan que los alumnos se integren lo máximo posible en la vida del centro ordinario. Debemos hacer realidad su participación activa en actividades complementarias como festivales o excursiones.

Además, tienen una labor muy concreta e importante, que se basa en motivar a los alumnos que atienden. Así se pueden conseguir grandes avances a nivel social y educativo.

¿Qué aptitudes y habilidades tienen?

Son muchas las aptitudes que se piden a un buen maestro de educación especial, pero las más relevantes son las siguientes:

• Empatía con el alumnado y valorar en positivo la diversidad del alumnado para respetarlos siempre.
• Capacidad para trabajar en equipo con un equipo docente y con los alumnos.
• Vocación pedagógica en la enseñanza.
• Buena comunicación y paciencia.
• Tolerancia y entusiasmo con el trabajo.
• Comunicación fluida, empática y asertiva con las familias.
• Saben identificar y gestionar sus propias emociones para ayudar a los ACNEAE con el mismo proceso.

Es importante destacar, que, si queremos que la escuela del siglo XXI sea una escuela inclusiva, es necesario unir fuerzas y trabajar en equipo entre todos los miembros de la comunidad educativa que participan en el proceso de enseñanza –aprendizaje de los ACNEES.

Es necesario establecer unos criterios generales de funcionamiento y coordinación, para que las actuaciones que se lleven a cabo tengan coherencia global y sean realmente integradoras. Estamos convencidos de que únicamente de esta forma, conseguiremos alcanzar los objetivos que nos propongamos.

He querido demostrar toda la labor educativa que hacen día a día los maestros y las maestras de educación especial. ¡Espero que su fantástico trabajo no pase desapercibido!

Os animo a leer este post sobre la figura y la importancia de los maestros de apoyo.