[SONIA PERÉZ] Infancia: la primera etapa de la vida es clave
¡Hola buenas lectores y lectoras! ¿Qué tal estáis? Espero que bien. Espero y deseo que hayáis pasado una buena semana y ahora toca descansar porque estamos cerca del sprint final. Hoy colabora conmigo en el blog una educadora infantil de corazón y con mucha vocación. Os va a hablar de la infancia y de la educación infantil. ¡Os dejo con sus palabras!
Soy Sonia Pérez, técnico de educación infantil y monitora de tiempo libre. Autora, junto a mi compañera y amiga Ainhoa Blasco, de “El despertar de los sentidos, vivencias sensoriales a través del juego” y del cuento “Una onza de chocolate”.
En los últimos años tengo un objetivo claro: visibilizar el derecho de niños y niñas a ser respetados. En este trayecto encontré por las redes sociales a Juan Miguel Venegas quién me invito a colaborar en su blog con mi mirada hacia la infancia.
Difícil resumir en unas líneas todo lo que conlleva la etapa a la que he dedicado parte de mi recorrido siendo educadora infantil. Así que me voy a centrar en compartir mi mirada, dando a conocer la importancia de estos primeros años del ser humano que influirá de un modo u otro en el resto de la vida.
La primera etapa de la vida: infantil 0-3 años
Somos diferentes profesionales que trabajan con y para la infancia desde diferentes ámbitos; educadores/as, maestros/as, pediatras, psicólogos/as, trabajadores/as sociales, etc.
Todos estos profesionales qué amamos a la infancia, proclamamos que se respeten sus derechos y con ello, la cultura de la infancia. Algo, que si no damos la importancia que tiene esta etapa, difícilmente se puede cumplir.
Aunque no es de carácter obligatorio escolar, es clave en el desarrollo evolutivo. El momento en el que se asientan las bases de periodos posteriores, todo lo que se va a utilizar en un futuro se aprende en la infancia.
Tanto si van a la escuela cómo si no, es importante entender cómo es el desarrollo global del niño para acompañar las diferentes etapas evolutivas. Las prácticas deberían ir encaminadas a cubrir las verdaderas necesidades de la infancia respetando el momento en el que se encuentra cada niño y niña sin adelantar procesos.
¿Cuáles son los puntos clave y cómo responder a esas necesidades de la infancia?
El respeto hacía la infancia empieza aceptando a cada niño y niña tal cuál es y no cómo nos gustaría que fuera. Pensar que es un ser con derechos y dentro de estos derechos nos encontramos tres partes fundamentales que dependen las unas de las otras y que debemos atender para un buen desarrollo de su persona:
Área afectiva
El desarrollo emocional es un proceso por el cual el niño construye su identidad, autoestima, seguridad y confianza. Un desarrollo emocional adecuado le permite ser una persona segura de sí misma y a su vez, potenciará el resto de capacidades. Por el contrario, algunos expertos nos sugieren que una baja o deficiente inteligencia emocional es un problema con una importante influencia en las relaciones sociales y que afecta no solo a estas si no al desarrollo global de la persona.
Las emociones están presentes en cada momento y éstas, impactan directamente en las acciones del cerebro. De ahí, la importancia de que sean atendidas y ponerles nombre. Todos necesitamos afecto para gozar de una buena salud mental.
Desarrollo motor
Necesitan de experiencias con el entorno a través del movimiento, pues es la vía principal para el desarrollo de la inteligencia en los primeros años. Si seguimos la teoría del movimiento libre, Pikler defiende que no deberíamos colocar a los niños en posturas a las que no llegan por sí mismos puesto que si confiamos en la capacidad innata para alcanzar cada hito motriz evolutivo fomenta su autonomía, pero también su autoconfianza.
Esto implica un desarrollo más favorable. Respetar el movimiento libre aporta infinidad de beneficios tanto a nivel físico, cognitivo cómo emocional.
Desarrollo cognitivo
El desarrollo cognitivo es el proceso por el cual el ser humano va adquiriendo capacidades tales como el lenguaje, la atención, la memoria, la percepción, la resolución de problemas o la planificación a través de las experiencias, que le ayuda a adaptarse al entorno.
Si hay alguien que nos hace de guía a los profesionales de la infancia con su teoría del desarrollo cognitivo ese es Piaget. Nos plantea que no es posible adquirir habilidades propias de una etapa si no ha pasado por las etapas previas. Por ello, si no respetamos los ritmos de cada niño, estamos saltándonos etapas esenciales.
Cómo mencionaba anteriormente, estas tres áreas van ligadas unas con otras. Para cubrir las necesidades básicas de la infancia debemos empezar a respetar los procesos naturales.
En este sentido nos ayudara ofrecer momentos, materiales y espacios que favorezcan el juego libre y estimulen los aprendizajes.
Si hay una frase que deberíamos tener grabada en nuestra memoria es la de Kay Redfield “Jugar no es un lujo es una necesidad”
¿Cuáles son los puntos a reflexionar en la escuela para un buen acompañamiento?
Después de pasar por diferentes escuelas, cómo educadora y madre consciente de las necesidades de la infancia veo la escuela infantil de 0 a 3 años cómo un lugar de encuentro dónde compartir la crianza, acompañando a las familias en un momento clave para el desarrollo.
Me parece indispensable el trabajo entre familia y escuela. Debería de ser un lugar abierto a las familias que favorezca estas necesidades y a su vez la estancia de los niños y las diferentes experiencias que tendrán lugar en ella. Trabajar con ellas de la mano compartiendo el significado de la educación, dónde la escuela llegue a ser apoyo de las familias partiendo de la información que muchas veces falta en la crianza.
También, en situaciones de vulnerabilidad, la escuela infantil resulta un lugar dónde compensar las carencias que puedan tener en el hogar. Satisface las necesidades básicas y los estímulos necesarios para un buen desarrollo.
En mi experiencia en escuelas infantiles, pero también cómo madre me ha hecho ver que la vida en la escuela infantil debería ser una continuación al hogar. Una escuela infantil dónde se favorezcan aprendizajes desde la creencia de que los niños y niñas son capaces de hacer muchas cosas si solo actuamos cómo acompañantes, creyendo en sus capacidades y su evolución natural.
Propiciar espacios relajados, en los que los niños y niñas puedan ser. Respetando sus necesidades de descanso y favoreciendo el establecimiento de rutinas de una manera gradual que respete esos ritmos.
¿Qué debe tener un buen educador infantil?
Dentro de la escuela nos encontramos con la importante figura de los y las técnicos de educación infantil y maestros/as, en ocasiones infravalorada, al igual que la etapa.
Esta figura debe tener ante todo una característica crucial para un buen acompañamiento, respeto. El respeto es la clave para entender cada proceso. Ser consciente para escuchar y conocer lo que necesitan o lo que nos está pidiendo en un momento dado. Del mismo modo, cómo profesionales debemos tener claro lo que implica, la infancia es muy compleja y nuestra profesión es una formación continua.
Comprender su desarrollo integral nos permitirá tomar decisiones con conocimiento y nos resultará más fácil acompañarles en esta y otras etapas:
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Conocer el desarrollo en todos los niveles.
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Ser flexible y adaptarse a los diferentes ritmos de cada niño/a.
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Conocer y ofrecer materiales, espacios y propuestas para que cada uno a través de la motivación llegue a cubrir sus necesidades de aprendizaje.
Conclusión acerca de la infancia
Espero que entre estas breves líneas encontremos aquello que nos ayude a tomar conciencia de las necesidades de la infancia y mirar con otros ojos a ese niño o niña que tenemos delante. Suelo repetirme mucho en este aspecto, pero tenemos en nuestras manos su futuro y el nuestro. Lo que sembremos hoy será el mañana, cómo les tratemos hoy, nos trataran mañana.
En definitiva, me encantaría traspasar mi pasión a cada persona que de un modo u otro acompaña a niños y niñas. Todo lo que comparto por diferentes medios hiciera un clic en su manera de ver a nuestros pequeños, cómo en su día me ocurrió a mí y que dentro de unos años veamos cómo hemos avanzado hacía una sociedad más amable.
Texto escrito por Sonia Pérez Serrano
-3 Comentarios-
¡Muy bien explicado! Ojalá los que se dedican de una manera u otra a la infancia hubiera esos objetivos, se formarían adultos libres, responsables y, sobre todo, felices. Gracias!
Hola. Coincido con todo,esa etapa es única en el desarrollo de la persona,ya se da inicio a cómo será en el futuro.
Graciasss.
Gracias! A ver si conseguimos que poco a poco vaya calando el mensaje. Un saludo