El tránsito de primaria a secundaria: ¿por qué es importante?
¡Hola, hola grupo! Espero y deseo que hayáis tenido una buena semana y hayáis disfrutado del mes de julio descansando, desconectando y disfrutando de la familia. En el mes de junio compañeros y compañeras de educación primaria y primer ciclo de secundaria han tenido reuniones para compartir información y para intercambiar impresiones u opiniones o revisar ese documento sobre el tránsito de educación primaria a educación secundaria.
Para todo el profesorado de estas etapas educativas, para las familias y para los centros educativos en general es muy importante el paso de una etapa educativa a otra por eso lo tenemos que cuidar y darle la importancia educativa que se merece.
Por eso me gustaría que me acompañéis en este post sobre el tránsito de primaria a secundaria y al final me deis vuestra opinión para enriquecernos todos.
¿Qué es el tránsito de primaria a secundaria?
Definimos este tránsito como el paso de una etapa a otra que experimenta el alumnado que finaliza 6º curso de Educación Primaria y comienza el primer curso de Educación Secundaria.
La importancia que tiene este tránsito lo podemos encontrar en la normativa legal a nivel estatal y autonómico de ambas etapas educativas y en los programas de acogida y tránsito que formarán parte del Plan de Orientación y Acción Tutorial.
Partimos de lo que diferencia a un niño o niña de Primaria cuando pasa a Educación Secundaria es el verano y el desarrollo del alumnado es un proceso global pero progresivo y continuo.
Por eso se hace necesaria una continuidad entre ambas etapas para analizar nuestra realidad educativa teniendo en cuenta los cambios de una etapa a otra, las necesidades que nos encontramos, las actividades que se van a desarrollar y los aspectos para prepararlos para el primer ciclo de secundaria.
¿Qué cambios existen de una etapa a otra?
El paso a la etapa de secundaria supone un cambio importante para el alumnado: comienza una etapa de cambios madurativos que afectan al área personal, corporal, de relación, de la propia imagen y del propio cambio de centro.
En la preadolescencia y en la adolescencia, la necesidad de comprensión, de apoyo, de normas claras y adecuadas y una buena educación.
Podemos hablar de los siguientes cambios:
- Compañeros/as.
- Profesorado.
- Asignaturas.
- Forma de evaluación y la periodicidad en los exámenes, números de temas y nivel de exigencia.
- Centro educativo.
- Cambio de actitudes familiares: apoyo, escucha, seguridad, ayuda en la planificación, ofrecer confianza, …
Por todo esto, este cambio al comienzo del primer curso de secundaria es percibido por el alumnado como un nuevo reto que debe afrontar y superar, por lo que la adaptación le llevará un tiempo y habrá que tenerlo en cuenta.
Para las familias este tránsito supone otro reto porque desconocen las características de esta nueva etapa educativa (asignaturas, currículum, metodología, evaluación y promoción, etc.) que inician sus hijos e hijas, transmitiéndoles a su vez la seguridad de que hay continuidad con lo ya realizado y aprendido en Educación Primaria.
¿Qué necesidades nos ayudan para plantear este programa de transición?
Las necesidades que nos ayudan al planteamiento de este programa de acogida y de tránsito entre otras son:
- Facilitar información suficiente sobre el nuevo marco educativo al que se van a incorporar el alumnado: estructura educativa, opcionalidad, etc., tanto a ellos mismos como a sus familias.
- Establecer reuniones periódicas entre el profesorado de Primaria y de Secundaria, el equipo de orientación y la coordinación de la jefatura de estudios.
- Propiciar situaciones o experiencias mediante las que el alumnado obtenga un conocimiento adecuado de sí mismo, sus potencialidades, intereses, etc., que favorezcan su maduración personal.
- En este proceso orientador, los procedimientos y técnicas que se planteen debe favorecer que el alumnado se manifieste como protagonista de su propia orientación.
- Prestar especial atención a aquel alumnado NEAE, a fin de favorecer la adaptación e integración en la nueva etapa educativa en nuestro centro.
¿Qué actividades se pueden programar para el tránsito de primaria a secundaria?
Las actividades que podemos programar pueden ser:
Durante el curso escolar
- El apadrinamiento del alumnado de 6ª de Primaria por parte de los de 1º de la ESO. A cada alumnado se le asigna un padrino/madrina que le servirá de referente cuando llegue a Secundaria en caso de necesidad. Pueden ser sus guías para mostrarle el nuevo edificio, sus dependencias y contarles cómo es una jornada escolar (asignaturas, materiales, …).
- Realizar actividades conjuntas como jornadas de convivencia, exposiciones, excursiones, entre el alumnado de 6º de Primaria con el alumnado de 1º de la ESO.
- Reunión con los padres del alumnado de 6º de Primaria para explicarles el tránsito entre ambas etapas.
- Charla informativa de los orientadores y orientadoras de EOE al alumnado de 6º de Primaria.
- Visita al IES del alumnado de 6º de Primaria y familia.
- Los docentes de 6º de Primaria cumplimentarán el informe final de ciclo y de etapa para que lo tengan en cuenta el profesorado de 1º de Secundaria como evaluación inicial.
En el mes de septiembre
- Jornadas de acogida para acoger al alumnado que se incorpora en 1º de ESO, y ayudarle a conocer los espacios y normas fundamentales del Instituto.
- Dinámicas de grupo para facilitar el conocimiento mutuo entre el alumnado.
- Elección de delegad@ y elegir de manera consensuada las normas de convivencia del grupo-clase.
¿Qué debemos tener en cuenta en el tercer ciclo de primaria para preparar el tránsito a secundaria?
Los aspectos que vamos a tener en cuenta en el tercer ciclo de primaria para preparar al alumnado para secundaria son los siguientes:
- En el tercer ciclo de Primaria hay que hacer hincapié en las técnicas de estudio (subrayado, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, …) y llevar las asignaturas estudiando al día.
- En las sesiones de tutoría, se pueden tratar temas como las normas de clase, la resolución de conflictos, la gestión de las emociones, el uso de la tecnología…
- Invitación de antiguos alumn@s del colegio para que nos cuente como fue su experiencia en el primer curso de ESO.
- El uso de la agenda escolar para anotar el horario, las tareas pendientes, las fechas de los exámenes y trabajos y los temas a estudiar.
Conclusión
Desde mi punto de vista, hay tres momentos claves en la vida de los niños y niñas en los centros educativos: el periodo de adaptación en tres años, el tránsito de la etapa de infantil a primaria y el tránsito de primaria a secundaria.
En este post hemos descrito como el programa de tránsito de primaria a secundaria puede ayudar al alumnado para que se adapte a la nueva etapa educativa de manera adecuada y en las mejores condiciones posible. También la participación e implicación de las familias es fundamental para darle mayor estabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as.
Quiero compartir con vosotros un video muy interesante del profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Granada, Fernando Trujillo sobre el tránsito de Primaria a Secundaria.
Además, no olvidéis visitar el post sobre el tránsito de educación infantil a primaria que escribí hace algún tiempo en en el blog. ¡Os dejo por aquí el enlace!
¡Os deseo un feliz mes de agosto y feliz verano! En septiembre volveré con nuevas reflexiones educativas, colaboraciones y entrevistas educativas de corazón. ¡Gracias a todos los lectores y lectoras por leer cada entrada que publico en el blog!
-1 Comentario-
¡Qué interesante artículo Juanmi! Creo que se debería hacer lo mismo para el tránsito de la escuela infantil (0-3) al segundo ciclo de infantil con la llegada de los niños al colegio. Ayudaría mucho al tránsito de estos niños y a los maestros/as que les acompañamos. Es darle valor a la etapa y mirarla como se merece y sobre todo ayudar a conquistar y vincularse con el nuevo espacio y acompañantes a los miñ@s.