La psicología inversa aplicada a la infancia

¡Buenas, lectores y lectoras! Espero que hayáis pasado una buena semana, ahora toca el fin de semana para desconectar y así poder reconectar. En el post de hoy hablamos sobre la psicología inversa aplicada a niños de educación infantil. ¿Conocéis el concepto?

Hoy os traigo un post que he escrito porque sentí curiosidad estas Navidades cuando vi la película “Padre no hay más que uno. Javier (el protagonista de la película) tenía en sus manos un libro titulado “Psicología inversa en niños de educación infantil” porque quería modificar el comportamiento de sus hijos/as.

A partir de ahí empecé a investigar y aquí tenéis una síntesis de lo que es la psicología inversa aplicada a los niños y a las niñas. En este post voy a definir qué es la psicología inversa, cuál es su origen, por qué funciona esta técnica, sus beneficios y qué piensan sus detractores de esta técnica.

¿Qué es la psicología inversa?

El objetivo de esta técnica es plantear una acción como si se esperara que el niño o la niña hiciera lo que se le pide, cuando, en realidad se le está pidiendo que haga lo opuesto: “si queremos que acabe rápido de comer porque tenemos prisa, le tenemos que pedir: por favor, Enrique o Lucia, puedes ir más despacio”. Otro ejemplo puede ser: “¡está bien, no te comas las lentejas! Ya me las comeré yo que así me haré grande y fuerte.”

Esta técnica funciona si en ese momento el niño o la niña no acepta la instrucción que se le pide. Al querer llevarnos la contraria para «hacernos enfadar» y «ganar», hará precisamente lo contrario de lo que le estamos pidiendo que haga, y en consecuencia hará lo que en realidad nosotros esperamos que haga.

Los expertos recomiendan utilizar esta técnica en niños y niñas de dos a tres años. Momento en el cual atraviesan una etapa de rebeldía donde se niegan a todo según su desarrollo evolutivo.

Cuando el niño o la niña atraviesa los dos y tres años dice no a todo, esta rebeldía busca reforzar su identidad y sentir que se tiene control de todo. En otras palabras, el niño o la niña quiere gobernarse y no que un adulto le diga que hace.

¿Cuál es el origen de la psicología inversa?

La psicología inversa, es una técnica conductista desarrollada por Viktor Frankl, psiquiatra y escritor, que solía preguntar a sus pacientes más “rebeldes”: “¿por qué no se suicida usted?” En ese momento los pacientes pensaban en el suceso y encontraban un motivo para no hacerlo, a partir del cual empezaba a trabajar Frankl para agarrar a sus pacientes a ese motivo que les aferraba a la vida.

¿Por qué funciona esta técnica con los niños y las niñas?

Los niños y las niñas necesitan demostrarse a sí mismos que son autónomos y que pueden tomar sus propias decisiones, para ello necesitan hacer justo lo opuesto de todo lo que les pedimos los adultos que hagan.  Para que funcione hay que tener en cuenta las siguientes consideraciones:

• Hay que convencer con el relato que le proponemos. Si a los adultos se nos nota que queremos que haga lo contrario, no funcionará y harán lo que ellos querían hacer desde el principio.
• Es importante mantenerse firmes una vez que se ha iniciado la técnica, ya que si nos ven titubear dejará de funcionar.
• Siempre que se pueda, debemos dejar que realmente sean ellos quien tomen sus propias decisiones, aunque se equivoquen; de los errores siempre se aprende.
• Se debe usar de manera puntual para conseguir lo que queremos. No debe ser el único recurso.

¿Qué beneficios tienes la psicología inversa?

Los beneficios que tiene la psicología inversa según los expertos son los siguientes:

• La psicología inversa permite a los niños y a las niñas tomar sus propias decisiones porque participan en ellas y aprenden de las consecuencias de éstas.
• Les provee independencia y autonomía, lo cual resulta ser un poderoso motivador para ellos.
• Permite establecer límites reales: si los niños y las niñas hacen aquello que les pedimos por psicología inversa, es posible que ellos mismos evalúen sus propios límites y sean conscientes de los riesgos de sus acciones.
• Ayuda a aquellos niños desafiantes, caprichosos y competitivos tanto en la edad de los 2/3 años como en la adolescencia.

¿Qué piensan sus detractores de esta técnica?

Esta técnica es necesario que un profesional de la salud mental nos indique cómo usarla correctamente. Y es que, aunque puede ser muy eficaz en algunos casos, si no se aplica de manera conveniente puede reforzar actitudes inadecuadas en los menores.

Muchos psicólogos y psicólogas manifiestan que la utilización habitual de la misma no favorece un buen desarrollo en el niño y en la niña. Puede apreciarse cierta manipulación en el modo de proceder, ya que el niño o la niña cree que está actuando por sí mismo, y realmente son sus familiares, maestros/as y educadores/as quienes le están llevando a tomar esa decisión.

Los profesionales de la salud mental advierten que el uso frecuente de esta técnica puede generar en los niños y en las niñas miedos, inseguridades, baja autoestima y autoconcepto.

Conclusión

He querido dar a conocer esta técnica para ampliar conocimientos y reflexionar si la llevamos a cabo en nuestras aulas o en casa. ¿Qué pensáis vosotros de esta técnica? Me encantaría leer vuestros comentarios.

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